5月11日，教育部等九部门启动2025年职业教育活动周，主题为“一技在手，一生无忧”。

　　“一技在手，一生无忧”道出了职业教育的核心价值与时代意义。在经济结构加速转型、技术迭代日新月异的当下，这句看似朴实的话语，实则为个人发展与社会进步搭建起坚实桥梁。

　　2024年，教育部选择新一代信息技术等6个重点领域进行改革，采取头部企业、牵头学校、职教专家三组长制，系统进行专业、课程、教材、教师、实习实训关键要素改革，推动职业教育人才培养从知识传授向综合技能提升转变。目前，职业教育专业目录共有19个专业大类，97个专业类，1434个专业，其中中职365个，高职专科771个，职业本科298个，全面覆盖国民经济和社会发展各领域。

　　近年来，我国职业教育改革步伐不断加快。教育部联合多部门以重点领域改革为突破口，推行头部企业、牵头学校、职教专家三组长制，直击专业、课程等关键环节，打破传统教育重理论轻实践的桎梏，将人才培养精准锚定在综合技能提升上。如今，超千个职业教育专业全面覆盖国民经济各领域，无论是新兴的数字经济，还是传统的制造业，都有与之适配的专业体系，为社会输送“即插即用”的技能型人才。

　　对个人而言，“一技在手”意味着掌握了立足社会的硬核资本。在就业市场竞争激烈的环境下，拥有一门精湛的技能，胜过一纸泛泛的文凭。从人工智能运维工程师到新能源汽车技术专家，无数案例证明，职业教育培养的技能人才不仅能获得稳定收入，更能凭借技术优势实现人生价值。对社会而言，职业教育为产业升级注入强劲动力。职业院校与企业深度合作，培养出的人才可快速融入生产一线，有效缓解结构性用工荒，推动“中国制造”向“中国智造”迈进。

　　我国已经建成世界上最大规模的职业教育体系。截至目前，全国中等职业教育（不含技工学校）共有学校6862所，高职（专科）学校1562所，本科层次职业学校60所，每年为社会培养约1000万高素质劳动者和技能人才。这都为以“一技在手”破局，谋“一生无忧”新篇奠定了基础。

　　然而，要真正实现“一生无忧”，职业教育仍需持续发力。一方面，需进一步打破社会对职业教育的偏见，通过政策引导、舆论宣传，树立“行行出状元”的社会共识；另一方面，职业教育自身也要紧跟技术发展趋势，动态调整专业设置，加强校企合作的深度与广度，确保学生所学技能始终与市场需求同频。

　　“一技在手，一生无忧”不是空洞的口号，而是职业教育改革发展的生动注脚。随着职业教育体系不断完善，越来越多人将在技能成才的道路上找到属于自己的人生舞台，为社会经济高质量发展添砖加瓦。（宁夏新闻网特约网评员　郭元鹏）