什么，初中生居然允许上课打麻将？哦，原来是校长设计的化学麻将。央视网最近发布一则化学麻将的视频，学生们手持印有化学元素符号的特制麻将牌，一边出牌一边念出化学方程，该视频发布，在网上引发了讨论，不少网友表示：“校长的灵活教学真好，还能开发学生的智商”“要是我们上学有这个就不至于化学不及格了”。还有网友纷纷@自己学校，要求推广。

　　第一个发明这个化学麻将玩法的人一定是个天才。不仅展现了传统国粹和化学知识的奇妙碰撞，也展示了教育创新带来的魅力。想上桌，你得先认清元素周期表，想赢牌，你得先把化学公式学好，打赢比赛还能拿奖品，输了比赛也没关系，回去继续刷题。妈妈再也不用担心我把知识还给老师了。

　　相较于传统课堂的　“填鸭式”　教学，化学麻将创造了一种新的教学场景。当冰冷的元素周期表变成手中可触摸的卡牌，知识便从书本上的符号，变成了真实可感的装备。这种从　“被动接受”　到　“主动学习”　的转变，让学习不再是机械的记忆负担，而成为充满趣味的智力挑战。不会打牌，看看学霸咋出牌的；牌出错了，学霸还能指点一下。学生不仅能枯燥的化学知识牢记于心，也能体会到学习的乐趣，缓解紧张的学习氛围。让学生在追求“赢牌”　的过程中，主动完成对化学公式的记忆、反应原理的推演。 　

　　化学麻将的走红，也折射出当下教育改革的深层需求。真正的教育，不应是知识的机械灌输，而是激发学生的乐趣。当学习不再等同于刷题，学生也开始真正享受知识的乐趣。也期待将来出现更多类似的教育创新案例，让知识的魅力在多元场景中绽放，让每个孩子都能在主动探索中找到学习的乐趣。

　　（作者：杨玉菲  北方民族大学文学与新闻传播学院2024级研究生）