9月10日，山西怀仁市云东中学一名学生因在当晚11点10分左右上厕所，被记严重警告处分一次，按“重大违纪”扣除班级本月德育考核成绩5分，并自费打印“自我认识”1000份，分发至各班、各宿舍及各处室，官方回应情况属实。此事一经报道，受到社会公众的广泛关注，引发了大家对当前教育现状的热切议论与深刻反思。

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　　学校管理缺乏合理性和人道主义，学生作为成长中的个体，其生活需求应得到充分的尊重与满足。俗话说：“人有三急”，上厕所是人的基本生理需求，不应在任何时间、任何地点被人为地设限并上升为违纪行为。纪律固然重要，但纪律的制定和执行必须建立在尊重学生基本人权的基础之上。学校的纪律管理本应是为了营造良好的学习和生活环境，但这种做法显然已经越过了合理的界限，忽视了学生作为人的基本权利。这就好比将学生置于一种“监狱式”的管理之下，在这种环境里，学生如同被剥夺了基本自由的囚徒，只能按照刻板的规定生活，而没有任何灵活性可言。这种过度注重纪律的管理方式，反映出学校管理者在制定规则时缺乏对学生基本人性需求的考量，没有将人道主义精神融入学校管理理念之中。

　　学校应当正视并满足学生的各项合理需求，特别是要高度关注学生的身心健康。该学生在自我认识中关于“晚上上厕所不仅对其他同学的睡眠产生重大影响……更是会令班级蒙羞”“夜晚上厕所是个自私的行为，影响到他人睡眠”的卑微表述实在让人为之感到痛心。青春期的学生正处于身心发展的关键时期，对环境的敏感性和自我调节能力相对较弱。过度严格的管理和压抑的环境不仅不利于学生的成长和发展，也容易引发学生的反感和抵触情绪，可能会对学生的心理健康造成负面影响，甚至引发一系列社会问题。因此，学校应当以人为本，制定更加人性化、科学化的管理制度，关注学生的个性化发展，为学生创造一个宽松、和谐、积极向上的学习生活环境。

　　这一事件并非个例，它反映出当前教育现状中的一个深层次问题——在追求高分数、高升学率的大背景下，许多学校过度强调纪律和秩序，而忽视了教育的本质。教育应当是一个启迪智慧、滋养心灵的过程，而非简单的知识灌输和纪律约束。当学校将学生的基本权利都剥夺时，这种教育已经偏离了正轨。这种“监狱式”的管理模式在一些学校中盛行，反映出教育者对教育目标的误读。我们呼吁全社会共同关注教育现状，尊重教育规律和学生身心发展特点，推动教育回归本质，实现学生的全面发展和个性成长。

　　教育是一项关乎未来的事业，它需要我们以更加开放和包容的心态去面对。拒绝“监狱式”管理，把基本权利还给学生，不仅是对个体尊严的尊重，更是对教育本质的坚守。学校应当成为学生健康成长的摇篮，而不是限制自由的牢笼。

　　（作者：杨雪 宁夏大学新闻传播学院2022级卓越新闻人才班）